(一)简述幼儿园环境创设的基本要求

⒈保障幼儿的安全与健康。

⒉满足幼儿身心发展的基本需要。

⒊适宜幼儿身心发展的水平与特点。

⒋符合教育目标与要求。

⒌适宜于社区文化背景与经济发展条件。

(二)幼儿园环境布置材料清单

1、课桌、椅子、写字板，选用牢固结实、棱角光滑、安全可靠。

2、儿童益智玩具，无毒无害、安全可靠。

3、电视、DVD、儿童学习光盘。

4、必要的生活设施，饮水机（放置幼儿够不着的地方，放置烫伤），卫生间（幼儿专用 ）要就近安置。

5、室内要摆放一些净化空气、美化环境的绿色植物，吊兰、绿萝等尤佳。

6、一切材料的购置必须以保障幼儿身心健康为先，确保安全、质量，让祖国花朵健康成长。

(三)什么是幼儿园环境

1、幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。

2、幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应充分发挥这一资源的作用。

3、教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境；言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。

4、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

5、充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。幼儿园同时应为社区的早期教育提供服务。

(四)幼儿园环境分为哪几类

1、幼儿园环境是指幼儿本身以外的，影响幼儿发展或者受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事件。

2、幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境，包括幼儿园内外环境，包括家庭、社区、生产力发展水平、政治制度、法律法规、大众传媒等，也包括社区的文化背景.经济状况和国家政策等。狭义的幼儿园环境就是指幼儿园的内部环境，包括物质环境和精神环境。我们认为，幼儿园环境就是指教育者根据教育目标，着眼于幼儿身心全面、和谐、健康发展的需要，在幼儿园内外精心创设的“适宜”的教育条件。

3、幼儿园环境按照不同的维度，有不同的分类。从幼儿活动的形式来看，包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。从幼儿在园一日活动的主要类型来看，可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境。从构成内容的特质性差异来看，幼儿园环境包括幼儿园的物质环境、精神环境。物质环境又称为显性环境，精神环境也称为隐性环境。

4、从范围来看，幼儿园环境包括整个幼儿园环境(宏观)、整个活动室环境(中观)、各活动区角环境(微观)，如常规区域(建筑区、表演区、美工区、自然角等)、特色区域、主题区域(恐龙“博物馆”、汽车“工厂”、人体“探密室”等)。

5、从空间来看，可以分为户外环境和室内环境。户外环境包括自然生态环境、活动区、大型玩具及其他体育器械、园艺区、种植区、饲养角等。室内环境包括园舍的内部建筑设计、空间规划、墙饰、设备、活动区的材料与布置等。

(五)如何呈现幼儿园环境创设的教育性

1、环境创设要突出主题：有针对性，环境创设要与教育目标相一致，创设与学期主题或单元主题相关的环境。2.环境创设要具有适宜性：环境创设须需符合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平。3.环境创设要体现主体性：环境的设计、布置、利用，都应从幼儿实际出发，要生动、直观、真实，都应有幼儿参与，体现高度的开放性。 4.环境创设要体现丰富性和启发性。环境创设要最大限度地利用空间，把平面和立体布置结合起来。5.环境创设要体现动态性：要随幼儿的兴趣、能力的变化而变化，随课程内容、季节、节日的变化而变化，让环境始终对幼儿保持新鲜感和吸引力。6.环境创设要体现美观性：应力求结构的合理、色彩协调、风格独特，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。7.环境创设应体现经济性：环境创设要最大限度地利用空间，把平面和立体布置结合起来。